BLOQUE II

ACTIVIDAD II

Quienes son los estudiantes de la secundaria. A partir de la lectura “¿Quiénes son los estudiantes de secundaria?”, de Valencia, organizar un papel para comentar cuáles son las principales características de los adolescentes, cómo se manifiestan en la escuela y la importancia que tienen su conocimiento para un maestro de secundaria. Las conclusiones obtenidas se pueden contrastarse con las observaciones realizadas en la escuela y con la propia experiencia personal.

http://www.scribd.com/doc/47779484

BLOQUE II

ACTIVIDAD III

La importancia en la escuela secundaria para los adolescentes. Esta actividad consiste en conocer las opiniones de los estudiantes de la escuela secundaria, se trata de saber de sus motivaciones y proyectos personales vinculados a la escuela, o bien, cuándo y por qué razones la escuela no satisface sus expectativas. Además de leer los textos “… y en secundaria voy. La opinión de los adolescentes de su escuela”, De Torres, y “Los estudiantes de la escuela secundaria”, de Sandoval, se recomienda platicar o entrevistar a adolescentes para conocer lo que piensan de su instancia en la escuela secundaria. Con los testimonios recabados podrán redactar un texto breve que de cuenta de la importancia que los adolescentes otorgan a la escuela secundaria.

http://www.scribd.com/doc/47779461

BLOQUE II

ACTIVIDAD IV

La relación entre los alumnos y los maestros en la escuela secundaria. Se trata que los estudiantes normalistas reconozcan las diferentes formas de relación que se establecen entre los adolescentes y maestros, con base a los siguientes aspectos: las actividades de enseñanza, el ambiente de trabajo y el interés por la clase, entre otros. Para obtener información que permita contar con los elementos suficientes para el análisis y el debate se recomienda releer la conclusión del artículo de valencia y platicar con los maestros y alumnos. Los temas que pueden ser considerados para la charla son: la forma de trato que prefieren los alumnos, los motivos por los cuales se establecen las relaciones de amistad entre alumnos y maestros, los momentos y espacios propicios para la convivencia estudiantil.

Al final redactaran conclusiones que destaquen, por una parte, el tipo de relaciones más frecuentes entre los alumnos y maestros y, por otra, la importancia que el conocimiento de este tema tiene para los futuros maestros.

http://www.scribd.com/doc/47779462

 

BLOQUE II

ACTIVIDAD V

La importancia del maestro. Se pretende que los alumnos, a partir de la lectura “recordando al maestro Antonio Carrillo”, de Sarukhan, y “a años luz de distancia”, de Estévez, comenten y obtengan conclusiones sobre la influencia que pueden tener los maestros para despertar el interés o la vocación de los estudiantes por alguna disciplina.

http://www.scribd.com/doc/47779469

BLOQUE II

ACTIVIDAD VI

La escuela ante la diversidad cultural y social de los estudiantes. Con esta actividad se pretende que los estudiantes identifiquen la situación cultural y social de los alumnos de la escuela secundaria que visitaron, y su influencia en las relaciones que establecen en la escuela. La lectura del texto “Cuando toda la adolescencia a de caber en la escuela”, de Funes, les permitirá reflexionar sobre estos aspectos. A partir de las actividades anteriores discutir acerca de la heterogeneidad que se expresan en la escuela secundaria y los retos que implican ser profesor de este nivel educativo. Seguramente los estudiantes normalistas hallaran casos, para comentar y analizar en el aula que ilustren esta situación.

http://www.scribd.com/doc/47779489

 

BLOQUE II

ACTIVIDAD VII

Presencia y participación de los padres de familia en la escuela. En esta actividad los estudiantes normalistas indagaran como intervienen las familias en la educación de los adolescentes, el apoyo que brindan a la escuela y el modo como ésta promueve su participación. Se sugiere platicar con alumnos, maestros y padres de familia para conocer como se da una relación. Una vez obtenida la información podrá ser comentada en el aula para analizar la diversidad de situaciones halladas y explicar por que se dan de determinada manera y prever el efecto que tienen en la educación en los alumnos.  

http://www.scribd.com/doc/47779472

BLOQUE II

ACTIVIDAD VIII

Actividad final. Se sugiere recapitular los temas tratados, por ejemplo, elaborando un ensayo o un relato donde describan cómo son los adolescentes que asisten a la escuela secundaria o sobre el trato que se da a los estudiantes y consecuencias para propiciar un ambiente favorable para la enseñanza-

http://www.scribd.com/doc/47779454